一紙一泥皆學(xué)問 一筆一畫續(xù)歷史

在央美解鎖文物修復(fù)密碼

 

起稿

無論是莫高窟壁畫的歲月剝蝕、經(jīng)典油畫的斑駁褪色，還是絹紙書畫的細(xì)微裂紋，中央美術(shù)學(xué)院修復(fù)學(xué)院（下稱“央美修復(fù)學(xué)院”）的學(xué)生都需要在真實(shí)案例中直面這些傷痕。

他們把課堂上習(xí)得的材料分析與修復(fù)技法帶入實(shí)踐，在科學(xué)檢測(cè)與藝術(shù)判斷之間不斷尋找平衡，讓“學(xué)以致用”從理念落到一件件文物重?zé)ü獠实倪^程之中。

 

勾線

破土

今年央美首批“文物醫(yī)生”畢業(yè)

在央美修復(fù)學(xué)院的會(huì)議室里，副院長董卓引用了一組數(shù)據(jù)：“我國擁有不可移動(dòng)文物76.67萬處、國有可移動(dòng)文物1.08億件套。目前，全國各類文物機(jī)構(gòu)10562個(gè)，其中文物保護(hù)管理機(jī)構(gòu)3518個(gè)、博物館5132家……”

“2025年我們首屆24名畢業(yè)生順利畢業(yè)，但對(duì)于龐大的需求來說，仍是杯水車薪。”董卓說，盡管全國文物修復(fù)相關(guān)從業(yè)人員總數(shù)已達(dá)16.24萬人，但面對(duì)龐大的文物資源，專業(yè)修復(fù)人才依然嚴(yán)重不足。

今年，央美修復(fù)學(xué)院迎來35名本碩博新生，連同在讀的81名學(xué)生，總規(guī)模達(dá)116人。越來越多有志于文物保護(hù)的年輕人正投身這一領(lǐng)域。 

 

 

賦色

這一改變的背后，是多年的辦學(xué)積淀。央美自2015年設(shè)立修復(fù)研究院以來，不斷深化壁畫修復(fù)的學(xué)術(shù)與教學(xué)實(shí)踐，承擔(dān)了國家藝術(shù)基金人才培養(yǎng)項(xiàng)目并形成系統(tǒng)成果，為后續(xù)辦學(xué)打好基礎(chǔ)。2021年獲批成立修復(fù)學(xué)院，設(shè)立“文物保護(hù)與修復(fù)”本科專業(yè)并迎來首屆21名學(xué)生；2022年再度拓展領(lǐng)域，新增重彩壁畫與油畫修復(fù)兩個(gè)碩士方向。

“在考前班畫室里，我突然看到央美新成立修復(fù)學(xué)院的通知——那一刻（我）仿佛被擊中。”作為央美修復(fù)學(xué)院的首屆本科生，中國畫修復(fù)工作室的張沐卓暄同學(xué)回憶道：“那時(shí)我正對(duì)未來感到迷茫，它好像在對(duì)我說：來這里吧。”

和她一樣，許多同學(xué)都受到了紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的影響。“老師傅指尖的專注、文物重獲新生的震撼，讓我心里發(fā)燙。”她笑著說，“后來發(fā)現(xiàn)，全班幾乎都是因?yàn)檫@部片子來的——它成了我們共同的‘隱形導(dǎo)師’。”

據(jù)董卓介紹，中國擁有數(shù)量以億計(jì)的可移動(dòng)與不可移動(dòng)文物，需要修復(fù)的文物不計(jì)其數(shù)，由于文物具有不可逆的物質(zhì)屬性，尤其是對(duì)那些遺存狀態(tài)不容樂觀、即將消亡的珍貴藝術(shù)品文物的搶救性保護(hù)修復(fù)，更是迫在眉睫。修復(fù)工作對(duì)人才的要求極高，需是兼具多種專業(yè)技能的復(fù)合型人才，且必須具備精準(zhǔn)判斷能力，這類人才當(dāng)下仍十分稀缺。

為滿足不同門類文物修復(fù)的需求，在繪畫領(lǐng)域，修復(fù)學(xué)院目前設(shè)有壁畫、油畫、中國畫三個(gè)方向。董卓介紹說，這是基于中央美院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科設(shè)置，“希望在教學(xué)中把現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)技藝結(jié)合起來，探索新時(shí)代文物修復(fù)的更多可能性。” 

淬煉

毀畫重悟 以敬畏之心修國寶

為了讓學(xué)生真正理解修復(fù)的核心，學(xué)院在本科二年級(jí)設(shè)計(jì)了特別的教學(xué)環(huán)節(jié)：“破壞—修復(fù)”。其中，“破壞”環(huán)節(jié)課程為期三周，學(xué)生通過摩擦、穿透、覆蓋污漬等方式破壞自己的臨摹作品，模擬油畫不同受損情況，同步開展修復(fù)前的檢測(cè)與狀況記錄并撰寫報(bào)告；“修復(fù)”環(huán)節(jié)課程為期五周，學(xué)生需對(duì)前期破壞并記錄的油畫進(jìn)行修復(fù)，系統(tǒng)掌握油畫修復(fù)的材料與方法，同時(shí)撰寫修復(fù)日志和修復(fù)報(bào)告。這些課程將在新學(xué)期繼續(xù)實(shí)施。

油畫方向的殷子析，從清華美院進(jìn)入央美修復(fù)學(xué)院油畫修復(fù)工作室，成為首屆研究生。入學(xué)第一堂課，老師讓她挑選一幅自己最滿意的舊作，卻又要求她親手“破壞”掉。

“心都在滴血。”殷子析這樣形容當(dāng)時(shí)的感受。但很快，她明白了老師的用意：“因?yàn)槭亲约旱漠嬜鳎迯?fù)時(shí)會(huì)格外用心，而這種心境非常重要。以后面對(duì)真正的國寶，更要保持這份敬畏心。”

自那刻起，學(xué)生們的角色被重新定義，從單純的創(chuàng)作者蛻變?yōu)樾迯?fù)者。這門課之所以特別，正是因?yàn)樗寣W(xué)生在“破壞”的基礎(chǔ)上，完成了一次完整的修復(fù)實(shí)踐閉環(huán)。

“油畫修復(fù)會(huì)遇到很多‘病灶’，”殷子析說，“破洞、劃痕、黃斑、霉菌等都是常見的問題，每一種情況都有不同的處理方法，材料和技法也都必須準(zhǔn)確到位。”

因此，看似殘忍的“破壞”其實(shí)是精心安排的訓(xùn)練。無論是猙獰的破洞、深刻的劃痕，還是歲月沉淀的斑跡，學(xué)生們都要用修復(fù)知識(shí)撫平“傷口”，讓作品重歸完整。殷子析的任務(wù)，就是把自己作品上的“傷口”縫合到幾乎看不出痕跡。

修復(fù)遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單的覆蓋或重繪。殷子析特別強(qiáng)調(diào)油畫修復(fù)的底線：“不能隨意增補(bǔ)原畫面之外的內(nèi)容。比如這里已有畫面，就不能用大筆覆蓋，我只能補(bǔ)上剝落或破損的地方，絕不能超出原有的邊界。”

相比之下，中國畫修復(fù)方向的張沐卓暄面臨的挑戰(zhàn)更是“如履薄冰”。“中國畫的載體是‘呼吸都能驚動(dòng)’的宣紙，稍一用力紙就裂了——紀(jì)錄片《我在故宮修文物》可沒告訴我，手笨會(huì)讓學(xué)習(xí)舉步維艱。”

新學(xué)期開始時(shí)，張沐卓暄廢掉了37張宣紙，才收獲了一次理想的托裱效果。“紀(jì)錄片里老師傅行云流水的動(dòng)作，看似輕松，其實(shí)全是多年苦練（的結(jié)果）！”她笑著搖頭說，“古法沒有說明書，全靠體悟和練習(xí)。”她一遍遍重溫課堂錄像，在實(shí)操中不斷嘗試，直到順利達(dá)成目標(biāo)。

“從書畫裝裱到壁畫修復(fù)，這些看似不同的技藝，其實(shí)都考驗(yàn)著學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的理解與手感。壁畫修復(fù)的要求則更復(fù)雜——既要掌握材料檢測(cè)技術(shù)，具備美學(xué)判斷力，還要學(xué)會(huì)收斂個(gè)人藝術(shù)表達(dá)，突出文物本身的價(jià)值。”修復(fù)學(xué)院的青年教師連映紅表示，“文理交叉，既需要熟悉精密儀器操作，又要對(duì)色彩和線條敏感。實(shí)際修復(fù)中，修復(fù)者既要做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，也要保持藝術(shù)直覺。”連映紅告訴北京青年報(bào)記者，這些挑戰(zhàn)不僅落在學(xué)生身上，也考驗(yàn)著青年教師。

 

張沐卓暄在中國美術(shù)館實(shí)習(xí)

田野

在古跡現(xiàn)場(chǎng) 聽文物“呼救”

每年4月，修復(fù)學(xué)院都會(huì)組織師生開展社會(huì)實(shí)踐。今年4月，21名2023級(jí)本科學(xué)生就走進(jìn)山西腹地，進(jìn)行了為期數(shù)周的田野調(diào)查。

這次行程由學(xué)生們自主設(shè)計(jì)和安排，目的地多是偏遠(yuǎn)且鮮為人知的古跡。“為了讓我們更深入感知所到之處，老師鼓勵(lì)我們自主規(guī)劃、選擇路線。”學(xué)生魏大翔說，最終他們的考察行程細(xì)化到了每個(gè)小時(shí)。

在每一處古跡，同學(xué)們都會(huì)開展文物保護(hù)的基礎(chǔ)性工作：使用儀器檢測(cè)壁畫，分析顏料成分和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，并結(jié)合專業(yè)知識(shí)評(píng)估其藝術(shù)價(jià)值和修復(fù)需求。學(xué)生們形容自己像一支“文物急診小隊(duì)”。

考察中也常有意外收獲與驚喜。在前往后土圣母廟的途中，他們偶然在地圖上發(fā)現(xiàn)了“太符觀”。雖地處偏遠(yuǎn)、尋訪不易，這群年輕人仍執(zhí)意繞道前往。穿過村落后，他們找到了守廟老人并請(qǐng)其打開了大門，一座格局完整、壁畫保存尚好的明代道觀呈現(xiàn)在眾人眼前。

就在他們繼續(xù)規(guī)劃行程時(shí)，負(fù)責(zé)攻略的學(xué)生馮小涵在某社交平臺(tái)上看到一條帖子，配圖是一位文保愛好者攝于山西某地的古跡“龍?zhí)鞆R”。這座廟宇曾長期被當(dāng)作小學(xué)倉庫，直到去年才被意外發(fā)現(xiàn)。廟宇內(nèi)壁滿是彩繪壁畫，亟須保護(hù)與修復(fù)。

馮小涵輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到當(dāng)?shù)匚穆镁郑玫搅丝磸R大爺?shù)碾娫挘S后帶隊(duì)趕往現(xiàn)場(chǎng)。眼前的情景同樣令學(xué)生們震撼不已。“這是我們第一次如此貼近‘危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)’，”一名同學(xué)說，“到了這里，你才能真正理解什么是酥堿、起甲、空鼓、脫落，它們是怎樣疊加在一起，侵蝕著壁畫的生命。”那一刻，他們也真正體會(huì)到了老師常說的“修復(fù)就是和時(shí)間賽跑”。

這次“危機(jī)處理”也成了他們此行的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。帶著對(duì)文物“病害”的切身體會(huì)，學(xué)生們系統(tǒng)地開展了調(diào)查記錄、建立了線上監(jiān)測(cè)檔案，17天內(nèi)實(shí)地走訪了山西、河南兩地的40多處古跡。

除了這類野外實(shí)踐，學(xué)院還為學(xué)生拓展了博物館等多樣化實(shí)踐場(chǎng)景。殷子析便在中國美術(shù)館實(shí)習(xí)期間，參與了詹建俊先生代表作《高原的歌》的修復(fù)工作。面對(duì)價(jià)值不菲的藏品，她總提醒自己“不能丟臉”。畢竟，她代表的是央美文物修復(fù)專業(yè)的第一屆學(xué)生。

展覽開幕那天，當(dāng)她看到自己參與修復(fù)的作品懸掛在展廳中央時(shí)，她感覺“所有的努力都值了”。她坦言，自己只是參與了其中一部分的修復(fù)工作，但那已經(jīng)是極其寶貴的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。

同一時(shí)期，中國畫修復(fù)方向的張沐卓暄則走進(jìn)了故宮博物院。這是學(xué)校與故宮聯(lián)合開展的合作實(shí)習(xí)項(xiàng)目。面對(duì)古建和文物，她格外激動(dòng)：“幾年前我還坐在屏幕前看《我在故宮修文物》，如今真的能在故宮實(shí)習(xí)，感覺像做夢(mèng)一樣。”

 

《一眼千年——莫高窟285窟復(fù)制》展覽現(xiàn)場(chǎng)

復(fù)原

1:0.7比例復(fù)刻 重現(xiàn)千年敦煌

在修復(fù)學(xué)院2025屆畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)，最吸引觀眾打卡的作品是《一眼千年——莫高窟285窟復(fù)制》。燈光掠過壁畫上流暢的朱砂線條、青金石暈染的天空，以及東壁裸露的四層泥土層，穿越千年的風(fēng)沙氣息與駝鈴回響仿佛在展廳重現(xiàn)。

8名女生以對(duì)敦煌莫高窟285窟的復(fù)刻作為畢業(yè)作品。團(tuán)隊(duì)里的馬越和王雪瑩說，一年前，壁畫系所有同學(xué)都去敦煌采風(fēng)了，一路上都是用眼睛看、用畫筆記。“在敦煌，眼睛就是最清楚的鏡頭。”她們回憶，那時(shí)候大家仰著頭，仔細(xì)察看壁畫的線條怎么走，分辨礦物顏料一層一層的顏色，連地仗層掉下來的紋路都不放過，然后把這些細(xì)節(jié)一一畫成速寫。

在敦煌期間，她們不僅獲得觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還與當(dāng)?shù)匚牟┕ぷ髡呱钊虢涣鳎私獗诋嫐v史與修復(fù)現(xiàn)狀。大量實(shí)地勘察、學(xué)習(xí)與交流，讓她們意識(shí)到，修復(fù)不只是技術(shù)訓(xùn)練，更關(guān)系到歷史的理解與傳遞。

返回北京后，她們與學(xué)院老師一同籌劃畢業(yè)展，提出了手工復(fù)制整個(gè)洞窟的大膽想法。考慮到時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和體力限制，最終大家將復(fù)刻比例確定在0.7倍，復(fù)刻內(nèi)容包含洞窟的四面壁畫與頂坡，每名學(xué)生需完成近9平方米的繪制任務(wù)。

這四面壁畫的任務(wù)各有側(cè)重：南北壁與頂坡如實(shí)再現(xiàn)歲月斑駁與殘缺；西壁則是更大挑戰(zhàn)，學(xué)生們決定復(fù)原當(dāng)年色彩與線條。為此，她們對(duì)照同時(shí)期莫高窟第249窟和榆林窟壁畫風(fēng)格，在草稿紙上反復(fù)比對(duì)推敲，只為找回千年前的筆觸與氣韻。

8名女生各負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，還要保持整體統(tǒng)一。深夜的工作室里，她們反復(fù)確認(rèn)：“青金石是不是偏藍(lán)了？”“赭色會(huì)不會(huì)太暖？”四個(gè)月里，筆尖在泥板上劃過數(shù)萬次。礦物顏料價(jià)格高昂且無法復(fù)得，每一筆都需謹(jǐn)慎；沉重泥板全靠自行搬運(yùn)，她們笑稱練出了“修復(fù)師的肌肉”。

復(fù)制過程中，學(xué)生們搭建起巨大龍骨架，同時(shí)將洞窟東壁設(shè)計(jì)為“地仗層剖面”——為向觀眾完整呈現(xiàn)壁畫結(jié)構(gòu)與工藝，她們嚴(yán)格遵循古法，先調(diào)制粗砂覆蓋板面，再依次覆上摻入麻絲和麥秸的粗泥層、細(xì)泥層，最后準(zhǔn)備繪制繪畫層。

可就在分層施作時(shí)，棘手的承重難題凸顯：真實(shí)泥層重量遠(yuǎn)超預(yù)期，無法穩(wěn)定支撐在龍骨架上。學(xué)生們隨即調(diào)整方案，用合適替代材料仿制出泥層肌理，再層層涂刷泥漿還原質(zhì)感。這塊巨大“剖面”完成后在工作室靜置半年，直到布展前夜才被小心翼翼立起。

開展前，她們未能提前完成整套預(yù)搭建，只能在展廳現(xiàn)場(chǎng)“現(xiàn)組裝”。所有部件運(yùn)抵后，她們按照多次精密測(cè)算和推演出的方案逐一操作：木架先被穩(wěn)穩(wěn)立起，泥板依次準(zhǔn)確歸位——西壁完整復(fù)原，南北壁呈現(xiàn)原有斑駁，東壁展示結(jié)構(gòu)剖面，頂坡藻井層次井然。直到最后一塊泥板嚴(yán)絲合縫地嵌入，覆斗形空間才最終成型，大家緊繃的心這才真正放下。

手電光掃過壁畫，觀眾佇立畫前仿佛置身敦煌，久久凝視粗糲泥層上的精美壁畫，探尋歷史痕跡，感受藝術(shù)魅力。

八雙巧手復(fù)刻壁畫，更圓滿完成求學(xué)之旅。大家在畢業(yè)感言中寫道：“懷著對(duì)專業(yè)的敬仰、憧憬與懵懂來到美院，逐漸向《我在故宮修文物》里的‘文物醫(yī)生’靠攏。如今我們已能獨(dú)立完成數(shù)千年前文物的復(fù)刻、修復(fù)與保護(hù)，這四年是一場(chǎng)艱苦、充實(shí)且收獲滿滿的修行。古人開窟是減法，在石壁上鑿出信仰；而我們的文保修復(fù)是加法，在空白中重塑時(shí)光！”

供圖/受訪者

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來源：北京青年報(bào)

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